En bra undervisningsmetod

Jag tror att ett sådant här odlingsprojekt kan vara både roligt och lärorikt att ha i undervisningen i skolan. Eleverna får se hela processen – från ett litet frö eller en ärta till att bli en färdig växt eller i mitt fall sockerärta. Andersson (2008) menar att många elever inte anser att växter är levande, och då kan de genom ett odlingsprojekt lättare få förståelse för att växter också är levande.

Pleijel (2013) menar att växter kan dö av både för lite och för mycket vatten, och jag trodde också att jag skulle få se en större skillnad i de olika krukorna med tanke på att det kan växa på olika sätt beroende på mängden vatten. Jag tror därför att sockerärtor är nog tåligare än vanliga växter på grund av att ärtorna i alla mina krukor växer på bra. Detta kan också göra det intressant för eleverna att se skillnaden i hur olika växter beter sig och växer, och detta kan leda till intressanta och givande diskussioner mellan lärare och elever. 

Vad tror ni?